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[申论热点] 2019茂名国考申论热点之“棍棒教育”应被依法治理

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发表于 2018-10-20 15:37:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

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近日有媒体报道,一家宣称面向“问题孩子”施教的“善和传统文化基地”不仅用棍棒体罚学生,还借着传统文化教育名义让学生学习反科学内容。学校的相关负责人表示,尽管“基地”的老师没有教师资格证,他本人连初中都没有毕业,但他认为“我这是教学生如何做人,教这个是不需要教师资格证的”。
公考角度中公解读
【综合分析】
近年来,这种打着传统文化教育旗号而行违规办学之实的非法办学现象,时有发生。这些机构之所以能大行其道,与地方教育监管不力以及对传统文化教育的错误理解有关,同时也折射出家长对待“问题孩子”的焦虑。
传统文化有精华,有糟粕,传承传统文化,要去粗取精。但现在有的打着传统文化教育旗号的机构,却把糟粕当“宝”,比如棍棒教育。事实上,按照《中华人民共和国未成年人保护法》,所有体罚和变相体罚孩子的做法,都是违法的。但是,近年来,社会却出现对“棍棒教育”的崇拜,认为对孩子过度“赏识”,纵容了孩子的不良习惯,不能再对孩子让步,认为“赏识教育”不适合中国国情,因此应该对孩子严加教育,该打就得打,或者送给某些机构去“管教”。
出现这种情形,值得深思。赏识教育,并非是对孩子无原则的纵容,而是需要基于规则教育,对孩子的不良行为习惯及时批评、矫正。但是,批评和体罚、变相体罚不能混为一谈,有的正常的批评,被舆论质疑为变相体罚,对教师上纲上线,导致教师干脆不再管学生,对学生的不良行为无原则纵容。而另外有的时候,有的教师则把批评等同于打骂,不打骂就不知道该怎么批评,不知道批评的尺度在哪里。
【中公参考对策】
棍棒教育,不能视作现代社会的传统文化教育,而是封建糟粕沉渣泛起,这对教育管理部门和学校教育、家庭教育都提出调整要求。
首先,不能认为机构提出进行传统文化教育,就符合教育方向,要看其教育内容是否符合教育规律,不能让反科学的内容充斥在培训机构之中,更不能以虚假扭曲的传统文化教育败坏真正的传统文化。
其次,学校教育要重视学生的规则教育,规范学生的行为。比如,对学生进行校规处罚,应该成立学生事务中心,由学生事务中心调查、处理学生的违规行为,而不是由教师直接处罚,这就需要对学生进行规则教育和法治教育。
最后,家庭教育必须回归做人的教育,而这也是传统文化教育的核心。家教是传统文化教育中重要的一环,要重视日常生活中的行为规范教育,比如尊敬长辈、不浪费粮食、诚实守信等。
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